December 19th, 2010

колодец

Машутка-2:-)

 
 Очередная порция юмора из 4-го издания книги "Математики тоже шутят", к-е скоро выйдет.

***
   Из архива журнала "Наука и жизнь"

Гений или случай?

   Работая среди других физиков в Лос-Аламосе, где велись работы над созданием атомной бомбы, Энрико Ферми любил иногда поддразнить военных, присматривавших за учеными.
Однажды он спросил генерала Лесли Гровса, военного руководителя проекта «Манхэттен», многие ли генералы заслуживают эпитета «великий». Гровс ответил, что великими можно назвать примерно трех генералов из сотни и что это люди, наделенные особым военным гением. Неугомонный Ферми попросил тогда определить точнее, какого генерала можно назвать великим.
 «Ну, – сказал Гровс, – великим наверняка можно назвать генерала, который подряд одержит пять побед в пяти крупных сражениях».
 «Так, хорошо, – продолжал Ферми, – попробуем подсчитать. Предположим, что на большинстве театров военных действий силы противников обычно примерно равны. В таком случае, вероятность выиграть одно сражение для каждого генерала – один шанс из двух; вероятность победы в двух битвах подряд – один шанс из четырех, в трех битвах – один из восьми, в четырех – один из шестнадцати, и вероятность победы в пяти сражениях подряд – один шанс из тридцати двух.
 Да, генерал, вы правы – из ста генералов примерно три должны быть великими. Я только не пойму, при чем тут гений – это же чистая теория вероятности!». 


***

   Из воспоминаний старейшего профессора мех-мата М. И. Вишика.

То, что делал Гельфанд в университете, я пытался делать в МЭИ: семинары, диссертации и прочее. Я с энтузиазмом читал лекции. А однажды на одной лекции, читая формулу Ньютона-Лейбница, я, в порыве энтузиазма, обратился к аудитории: «Попрошу всех встать!». И вся аудитория встала. Потом студенты нередко напоминали мне про этот случай...  

 [Цит. по сборнику «Мехматяне вспоминают» - 2008]

    
***

Следующую реальную историю мне прислал один из читателей.

   Одного учителя математики пригласили в милицию почитать лекции. Как было сказано --- «в целях повышения общего уровня сотрудников». Первое занятие учитель посвятил простым дробям. Теоретическая часть прошла на удивление гладко. Все согласно кивали головами, глядя на доску с видом понимающим, усталым и мудрым. Но как только дошло до практики, дело застопорилось. Как учитель ни бился, он никак не мог получить от милиционеров ответа на вопрос: что больше --- 3/5 или 6/7? И только сформулировав вопрос иначе, ему удалось добиться правильного ответа. Учитель спросил: 
— Что больше: 3 бутылки водки на 5 человек или 6 бутылок на 7 человек?
Милиционеры встрепенулись, зашевелились и заговорили наперебой:
—О чем речь, тут и думать нечего! Конечно, 6/7 больше, козе понятно! 
И занятие по математике продолжилось.

***